Pedagogia del arte contemporaneo
Acciones pedagogicas del Arte Contemporaneo
Intervenciones para dar acceso al arte contemporaneo en su diversidades y coincidencias.
Abrir la creatividad de cada uno a traves las expresiones actuales.
Primero: elegir referencias graficas e historicas para empezar el trabajo pedagogico, despues dar claves de lectura, codigos de acceso para dialogar con los paisajes presentes y mentales de las exposiciones museales referentes.
Descubrimiento individual : el place
r de deambulacion
libre es esencial para ofrecer a todos un tiempo y una
intimidad entre un@ y cada obra para provocar un
encuentro, descubrimiento, atraccion, preguntas.
La base de las intervenciones es tratar de comprender
y utilizar los conceptos y tecnicas analizadas,
y no reproducir aspectos esteticos y exteriores.
Una exposicion de los trabajos realizados con el publico escolar o universitario permite tomar distancias en el tiempo y el espacio para decifrar las experiencias vividas, encontrar otras direcciones de trabajo a partir de los mismos elementos de referencia; ver, verse, darse a ver, entender la experimentacion artistica en su dimension de trabajo.
ACCIONES ARTISTICAS Y PEDAGOGICAS : 2020-2019 escuelas de Noisy-sur-Ecole: proyecto sobre y con el bosque, escenografia del cuento creado por los alumnos. 2019-18 en relacion al salon del libro, a proposito de la recuperacion, crreaciones plurales, escuela de Montigny-sur-Loing. 2018-2017 taller artes y matematicas liceo de Créteil (alumnos 16-17 ans) ; ateliers croisés arts visuels, musique, théâtre et mime( enfants 5-7 ans) ; ateliers de transmission d’outils et de pratiques picturales à l’école maternelle de Montcourt-Fromonville,2011-2009 Instituto Politecnico Nacional, conferencia: 1% artistico en Francia - ESIA (ingenieros arquitectos) . taller de fundicion artistica a la cera perdida ESIQIE (ingenieros en metalurgia). 2008-05 artes plasticas- arte numerico: Université Paris-Est de Marne-La-Vallée, U.F.R. Arts & Technologies, IMAC (ingénieurs informaticiens spécialisés dans l'image et le son). 2008–01 Formation de l’équipe de médiation artistique du Festival International Exit : Créteil, les Chambres (2001), les Cinémas du Futur (2002), les Robots (2003)… Lumières Sonores (2006), Animangas (
2007), Arts numériques (2008),
Expositions basées sur les nouvelles technologies. 2004 Ecole maternelle Marcadet: fresque : Paris, la Seine, ses monuments. 2002-
1995 projet de partenariat : Centre Culturel de Sucy et Fond Départemental d’Art Contemporain du Val de Marne : médiation artistique avec les scolaires, sur les thèmes suivants : 2002–01 Art Lumineux Cinétique. 2000–01 l’Espace du Paysage, 1999–98 Figure/ Figuration, 1998–97 « Les Yeux Fertiles », Suite Paul Eluard, 1997–96 Regards Contemporains, 1995 mise en place du projet. 2002 Direction artistique d’une fresque sur la tolérance et contre le racisme, Sucy-en-Brie. 2002 Collège français de Bilbao : fresque : 60 m x 1m50. 2001–1999 lycée C. Colomb, stage « l’art engagé » et l’Engagement dans l’Art. 1999–98 Ecole Pasteur: Journée européenne, écologie récupération et 
réflexion sur 
le patrimoine. Sculpture éphémère -Melun. 1997–91 Artothèque, Centre Régional de Documentation Pédagogique, Val de Marne. 1995 Cité de la Joie – Emmaüs, Plessis Trévise : travail pictural sur le corps. 1994 « initiative des habitants » (avec la S.C.I.C. gestionnaires immobiliers) Appropriation des espaces de passage. 1990 Ecole des Monrois- Sucy: Création d’une structure-sculpture de motricité sensorielle. 1989 Projet pluridisciplinaire : danse/musique/arts plastique avec la collaboration de Anne Puzin graphiste/céramiste et de Mishio Suzuki danseur.
